六、板书设计
巧装蛋糕
大伙：为难 佩服
高尔基：试试 智慧
最新一年级语文下册识字四教案模板3
教学目标：
1、认识16个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、了解课文内容，懂得遇事要动脑筋 。
教学重难点：
1、掌握7个生字的音、形、义，朗读课文 。
2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里 。
第一课时
教学过程：
(一)故事导入，借题激趣
1、同学们，这节课老师给大家讲一个故事 。高尔基小时候在砚店做苦工时，一边做工，一边做个书架坚持看书，结果被老板发现准备烧他的书，为保护书，他毫不畏惧，最后被老板炒鱿鱼 。
2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基，今天我们就来学一学他小时候的故事 。
(板书：18 巧装蛋糕)齐读课题 。
(二)初读课文，整体感知
1、范读课文，要求听懂文意，听准字音 。(一读课文)
2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出含生字的词语，多读几遍 。
3、检查自学情况 。
(1)出示词语：仪器店、找工、伙计……
(2)领读、比赛读、抢读 。
(3)指名分节读课文，其他同学仔细听听，他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)
(4)全班齐读，思考：课文主要讲了一件什么事?
(三)巩固汉字，指导书写
1、出示要求会写的7个生字 。
2、讲讲你记住了哪几个字?
3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆 。
4、指导书写生字 。
5、学生描写，练习，教师巡视，及时纠错 。
(四)熟读课文
第二课时
(一)演示导入，引出“难题”
1、同学们，老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的磁铁 。
(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份，每份三个 。
(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份，每份至少三个 。
2、有一天，高尔基也碰到这样的难题了 。学习课文第2自然段 。
(1)为什么说这是一张奇怪的订货单?
(2)指导朗读第2自然段 。(四读课文)
(二)朗读理解，感情“智慧”
1、学习第3～4自然段，体会“巧”装 。
(1)遇到难题，高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?
(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?
(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里 。
2、学习课文第5～6自然段，体会顾客、老板和伙计对高尔基的态度，衬托高尔基的智慧 。
(1)你觉得这个订货的顾客是一个怎样的顾客?
(2)指导读第5自然段，读出这位顾客的满意 。
(3)老板和伙计们拿到订货单时是怎样的表现?
(4)指导朗读第6自然段，读出大伙儿对高尔基的佩服 。
3、学习第1自然段，感受高尔基的好学 。
4、小结：高尔基不仅爱学习，而且也爱动脑思考问题，是一位智慧超凡的人才 。
(三)总结课堂，拓展延伸
1、学了这篇课文你有什么感受?
2、总结 。
3、学学高尔基，回家后尝试用实验的方法，完成的“选做题”
最新一年级语文下册识字四教案模板4
教学目标：
1、会认11个生字，会写7个生字 。学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头” 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱 。
4、培养主动积累词语的意识 。
教学难点：
培养主动积累词语的意识;激发学生对大千世界和生活的热爱 。
教学过程：
一、谈话导入
1、谁能够说说自己眼中的世界有多美?(联系学生生活，贴近教材内容)
2、板书课题
(1)题目是什么意思?
(2)用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情?
二、初读课文，整体感知
1、教师范读课文;领读课文;
2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情;
3、认读生字;
4、指名范读课文 。
三、变序教学，深入领悟
1、指导学习第三自然段
(1)细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词(组)的句子 。
(2)世界有多美?
(3)小鸡真的会说话吗?“叽叽，叽叽”是什么意思?
2、指导学习第二、一自然段
(1)“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么?(提示学生细读第二自然段)
(2)小鸡是怎么看到的?它原来看到的是什么?想到的是什么?
(3)小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的?你能够读出小鸡的感受吗?
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