3、贴近生活、抒写真情，追求真善美 。
综观近年来全国各地的中考作文命题，恰如语文课程标准所要求的那样：贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感 。主要体现出以下三个特点：一是贴近生活，考生有话可写 。不论是哪种命题形式，命题者都力求结合考生的生活实际命题，让每位考生都有话可写，写真话、抒真情 。这样的文题，不仅能够使考生充分地展示语言表达能力，也能培养考生关注社会、关注生活的能力 。二是关注自我生活空间，反思自我的成长历程 。关注学生的发展，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，正确引导学生健康成长，这一点是中考作文命题的重要准则 。三是与时俱进，富有时代特色 。新课标要求初中学生要关注社会，对社会问题能有自己的判断与评析;关注积极的人生观与价值观 。因此我们引导学生读书学习，不只是让学生沉溺于书本，两耳不闻窗外事 。引导学生关注社会，周边的事，关注热点，同样是我们的责任 。同时，初中阶段正是同学们人生观形成的关键阶段，通过写作表现其思想变化的轨迹具有重要意义 。
(二)命题趋势分析
从近几年全国各地中考试题来看，大都注重语文知识与技能的考查，体现了语文学习的基本规律;与此同时，个性化思维、探究性学习和在实际生活中运用语文的考查题以及在学科交叉中运用语文的试题大大增加，凸显出新课程所倡导的“加强语文与生活的联系”、“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识”、重视“语文课程与其他课程的沟通”等教育理念 。据此，我们可以预测，今后中考语文命题仍将注重基础性、实践性、综合性、人文性、创新性、开放性、地域性和导向性 。具体分析如下：
1、基础性 。命题侧重点将会更加强调基础知识和基本能力，即侧重于对所学基础知识、阅读知识和实际运用能力的考查 。一些靠死记硬背得分的试题会逐步减少 。包括对基础知识中常用多音字、习惯性易读错写错字、常用四字词语及俗语的识记和运用能力考查，对综合性学习中概括信息能力、运用一定语言形式简明准确地表达特定要求的能力考查，以及文体阅读中把握文体特点进行多角度快速高效阅读能力的考查，包括作文的审题立意构思行文能力的考查 。
2、实践性 。试题将注重在社会实践中运用语文能力的考查，即注重联系学生实际，引导学生在生活中用语文 。如语言运用的考查，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容 。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字读音是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句;修辞的考查将更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体等 。
3、综合性 。试题将注重语文综合能力的考查，倡导个性化思维、探究性学习以及语文综合能力的培养 。如学科交叉的图文转换题将学生平时所学的其它学科知识和语文知识联系在一起，着重考查学生观察、归纳、联想、想象、表述等语文能力，具有较强的综合性 。从全国各地的中考语文试题来看，无论是积累运用部分，还是阅读、写作部分，题型都十分丰富新颖，体现了命题者的匠心 。如古诗文默写的不同要求不同类型的题型、语文知识的综合运用题型、阅读题的文化内涵、综合性学习题丰富的开放性以及作文题的时代精神等，均力求全面考查学生的语文能力和综合素质 。预计今后的几年仍将延续这种命题趋势 。
4、人文性 。试卷将重视营造一种亲和力，体现人文关怀 。或者在卷首设计对考生的温馨提示或激励语言，或者别出心裁地拟写试卷题干，对学生进行鼓励或引导 。写作题将继续关注时代，关注现实生活个性体验和学生心灵成长的实际需要 。预计今后的中考命题仍将继续加强语文与生活、语文与自然、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题将走出课本、走向社会、走向自然、增强学生的社会责任感，引导学生关注人与自然、人与社会的协调，培养学生的生态意识、人格品质与社会责任感 。
5、创新性 。主要体现在题型的创新 。试卷的基本题型有选择、填空、简答、表述、作文五大类，具体来说除了以前常见的注音、书写、释词、标点、仿句、拟对联、改错、调整句序、翻译、分层、筛选信息、概括要点、鉴赏、读图、读表、写读后感言、作文以外，还可能出现网上跟帖、写广告宣传语、做读书卡片，在动态语境中考查字词句等，因为这些试题可以从不同角度有效地考查学生的语文素养 。如作文方面，通过对近几年中考作文命题范围的剖析，不难看出，命题的范围定位在培养学生健康心理素质、掌握科学思维方法、注重个人品德修养、追求崇高思想境界等方面 。按照“不可重复、不能怪诞、稳中有变、变中有稳”的命题规律，因此可以肯定地说，命题作文与材料作文已成为今后中考作文命题的主流 。既不会重复前几年出过的作文题，又不会背离近几年不断改革的命题思路;既要发扬近几年在命题改革方面取得的成绩，又要继续探索新的命题方法，不断创新 。
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