2、操作验证 (1)拿出自己的学具，用自己的办法验证 。(2)把自己的猜想和验证向小组汇报 。
3、反馈 (1)对长方形的边你有什么发现?相机板书 。你是怎样证明的?(量、折、比等) 相机教学“对边” 。指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边? 长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么?短的一条边呢? (2)对长方形的角你有什么发现?相机板书 。你是怎样证明的?(量、折等) (3)正方形的边你发现了什么?相机板书 。怎样来证明? 正方形的边你会叫它什么? (4)正方形的角你发现了什么?相机板书 。怎样来证明?
4、归纳 通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识?
练习： 1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点 。
2、在书上p64第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形 。再说说小青菜提的问题 。
3、完成书上p64第4题 。先自己拼一拼，再与同桌交流一下 。(1)用6个一样的小正方形，拼成一个长方形 。(2)用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形 。
4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗?
三、课堂小结
向同学们提问通过今天的学习有什么收获 。
布置作业
1.完成课后的习题
2.把不理解的地方标画在书上 。
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