第三 ， 仪表大方 ， 端庄朴素 。教师的仪表应有美感 ， 衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色 ， 充分显示了教师对生活的热爱 ， 精神饱满 ， 诚实朴素的生活习惯 ， 从而给学生以美的熏陶 ， 相反 ， 教师衣着不整 ， 不仅伤斯文 ， 有失风雅 ， 还会对学生留下生活懒散 ， 精神颓废之感 ， 同时 ， 教师的仪表还具有时代感 ， 教师是人类文明的传播者和建设者 。在教师的身上要体现时代气息 ， 不能过于保守和落后于时代的发展 ， 当然也不能追求时髦 ， 标新立异 ， 总之 ， 使学生认为充满生机和活力 ， 觉得精神振奋 ， 神采奕奕就行 。
第四 ， 教态稳重 ， 表情丰富 ， 亲切 ， 显示出一种文化修养 ， 教师高雅自如、利落洒脱的教态 ， 有助于强化教学效果 ， 端庄稳重 ， 又利于学生听课情绪 ， 减轻学习压力 ， 切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿” ， 以免给人放荡不羁的感觉 。
荀子讲过“尊严而惮蚵以为师;耆艾而言 ， 可以为师;涌说而不陵不犯 ， 可以为师;知微而论 ， 可以为师” 。前人已很明确地概括了“为人师表、以身作则”的形象 ， 作为后人的为师者 ， 履行前人足迹 ， 传道授业解惑也 。时刻提醒自己作为一名人民教师 ， 自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表 ， 一言一行、一举一动都处在严格的监督之下 ， 都会直接对学生产生影响 。
二、爱岗敬业 ， 尽职尽责
教育家陶行知说：“捧出一颗心来 ， 不带半根草去 。”托起一缕真诚 ， 用一颗对事业执著的心 ， 忠于党的教育事业 ， 无私奉献 ， 爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感 。
第一 ， 爱岗敬业 ， 尽职尽责是教师基本的职业道德 。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业 。一方面 ， 教师立足本职岗位 ， 认真完成教育教学任务 ， 培养合格人才;另一方面 ， 在平凡的岗位 ， 撒播爱心 ， 享受充满活力的人生幸福 。教师从事的是一种培养人、教育人的事业 ， 这对社会文明进步发展起一个推动作用 ， 因此 ， 教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福 ， 关系着学生自由而全面发展的程度 。
第二 ， 爱岗敬业 ， 尽职尽责 ， 它关注着教师的教育事业心 ， 正确的教书育人 ， 以及确立工作严谨的工作态度 ， 爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念 ， 是拼搏奋斗的动力 ， 以及事业成功的保证 ， 教师的职业注定安于平凡 ， 淡泊名利 ， 讲究职业良心 ， 它的平凡才能创造出不平凡的事迹 ， 如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段 ， 那它永远也得不到成功 。在教师岗位上 ， 没有悠闲自在的舒适和安逸 ， 只有默默无闻的奉献 ， 认真负责 ， 工作严谨是教师的需要 ， 是道德责任感的体现 ， 作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德 ， 在一行 ， 爱一行 ， 千万不能坐在这儿 ， 这山望着那山高 。
三、求真务实 ， 开拓创新
求真务实 ， 是辩证唯物主义护一以贯之的科学精神 ， 是党的思想路线的核心内容 ， 因此 ， 作为教师求真务实 ， 脚踏实地 ， 扎根教育基地 ， 诚实苦干 ， 以“内强素质、外树形象”为工作中心 ， 营造一个精致的育人环境 ， 锤练一套精良的育人方法 。坚持求真务实 ， 是一身的修养 ， 因为它是一种品格 ， 一种境界 ， 一种追求 。只有立足教育事业 ， 才会满腔热情地去务实 ， 以诚待人 ， 忠实处世 ， 克服私欲 ， 才会正确处理教书与育人的关系 。
第一 ， 正确处理求真务实的关系 ， 才能开拓进取 。在现实中 ， 许多教师 ， 存在与这相背的现象 ， 只追求享受不思进取 ， 得过且过 ， 固步自封 ， 庸碌无为 ， 走进课堂 ， 无精打采 ， 谈起玩乐 ， 神采飞扬;工件飘浮 ， 好大喜功 ， 心态浮躁 ， 急功近利 ， 对待备课、听课敷衍了事 ， 只知道贪图享受、奢侈浪费 ， 不求真 ， 不务实 ， 更谈不上开拓创新 。
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