第二 ， 锐意进取 ， 勇于创新 ， 对知识精益求精 ， 不断进取 ， 深入教学第一线 ， 探索教研教改以及学术论文 ， 这样才能跟上时代节奏 ， 在求真务实中开拓进取 。
四、关怀心灵 ， 情感教育
师德师风的学习 ， 使我从中加深了对教师这一职业的理解 。教师既是知识种子的传播者 ， 又是文明之树的培育者 ， 既是人类灵魂的塑造者 ， 又是人类社会发展与进步的开拓者 ， 是年轻一代健康成长的引路人和光心灵关怀的前提：了解学生的心灵
教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的 ， 教师的一言一行、一举一动 ， 都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育 。然而 ， 许多教师至今却还并未明确地意识到这一点 ， 以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知 ， 由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了 。在学生遭受的伤害中 ， 体罚是表面的 ， 而心罚所受到的伤害则是长期的 ， 甚至是终身的 。
事实上 ， 许多教师行为偏差 ， 也正是由于不了解学生的心理特点而造成的 。以人为本 ， 以人的身心素质为本 ， 这不仅是教育的出发点 ， 而且也是教育的最终归宿 ， 对此 ， 任何人都是不能忽略或轻视的 ， 否则 ， 就无真正的教育效果可言!因此 ， 从心灵关注的角度来看 ， 儿童的心灵具有可塑性 ， 同时也是一颗脆弱的心灵 ， 一颗向上的心灵 ， 一颗善于学习的心灵 。所以教育的效果 ， 辉典范 。因而 ， 教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一 ， 它不仅影响着学生学习状况及其效果 ， 而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平 。
良好的师德 ， 出色的师魂是我们传承的精神 ， 让文明的形象永远留在学生的心中 。
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