二、关注课堂 ， 搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路 ， 所以我特别注重抓好这一个环节 。
1、认真备课 ， 坚持提前备课 ， 做到深入钻研教材写好教案 ， 全面提高自身素质 。积极参与听课、评课 ， 虚心向同行学习教学方法 ， 博采众长 ， 提高教学水平 。
2、提高教学质量 ， 培养学生学习语文的兴趣 。了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。组织好课堂教学 ， 关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 使其保持相对稳定性 ， 同时 ， 激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造良好的课堂气氛 。
3、注重语文教学方法 。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来 ， 形成良好的学习习惯 。课文学习与课后练习及背诵相结合 ， 做到听、说、读、写协调发展 。在写作教学方面 ， 将课堂作文和课下周记 ， 平时的阅读摘抄结合起来处理 ， 既完成了教材规定的写作教学任务 ， 又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足 ， 使学生的写作水平较过去都有了一定的'提高 ， 写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章 。
4、关心爱护和转变差生 。总的说142班的语文基础极为一般 ， 且两级分化较为严重 ， 因此 ， 当学生取得一点点进步时 ， 我就给学生很大的鼓励 ， 使学生充满学习语文的自信心 。
三、加强反思 ， 及时总结教学得失 。
当然 ， 在取得进步的同时 ， 我也逐渐发现自己在工作中的不足 。如对于语文新课程标准的学习还不够深入 ， 在新课程的实践中思考得还不够多 ， 不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等 。这些都是我今后必须努力改进的目标 。
初一语文老师工作总结6
德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分 ， 历来是学校教育的永恒主题 ， 对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德 ， 法纪观念和文明习惯 ， 逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用 。在各个学科中都蕴含着德育材料 ， 尤其是语文学科 ， 德育材料更是丰富而生动 ， 在语文教材中 ， 很多篇章 ， 或真实生动地展现我们民族的优良传统 ， 或热情讴歌我们民族的精神 ， 或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河 ， 或深刻阐述生命意义…… ， 因此 ， 在具体的语文教学活动中 ， 充分发挥语文教材优势 ， 进行德育渗透 ， 让德育与智商有机地结合在一起 ， 使学生在获取知识的同时 ， 也得到思想品德熏陶 ， 促使青少年学生在学习中 ， 不断提高自身素质 。
一、在语文教学中 ， 坚持文道结合的原则 。
让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点 ， 思想形成了学科知识的内在属性 ， 它们互相融合 ， 互相渗透 ， 脱离了教材 ， 谈品德 ， 德育是空洞的说教;反之 ， 没有德育的教学 ， 智育也是苍白的 。
因此在具体的教学活动中 ， 为了更好地实施教学 ， 落实教学目标 ， 德育结合 ， 文道结合是要的 ， 对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言 ， 这一点更是关键 ， 语文教师可以通过介绍写作背景 ， 指导朗读 ， 引导学生欣赏 ， 归纳总结等方式 ， 让学生理解课文内容 ， 掌握一定写作技巧的同时 ， 能更具体形象地获得思想教育教学效果 。学生在学习中 ， 思想汇报专题不单掌握一定的语文学习技能 ， 而且在潜移默化中 ， 逐渐确立正确的世界观、人生观 。
二、在语文教学中 ， 注意激发 ， 培养学生真挚情感 ， 使之成为积极向上的动力 ， 也确保教学中德德育渗透取得更大效果 。
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