2、学生知道老师要求约分的结果要最简 ， 但是结果不是最简时有的学生判断不出来 ， 因此也出错 ， 如2/18 ， 22/14等 。还有的分数学生判断不出是否是最简分数 ， 特别是分子或分母是一个较大的质数时 ， 学生误以为是最简分数 ， 如17/34 ， 19/57等 。我跟学生强调碰到分子或分母是质数时 ， 就验证分母或分子是不是这个质数的倍数 ， 如果是那么这个分数就不是最简 ， 如果不是倍数关系 ， 那这个分数就是最简的 。
同时还补充讲解了一些约分的技巧 ， 如：整十整百数先消零在化简;分子分母都是偶数时先用2去除;倍数关系时用分子去除等等 。
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