③看插图(1)问稻草是“穿”上去的吗?课文里为什么这么说呢?教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说 。
(3)指导读 。读的时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚 。
小树有了稻草衣裳怎样?在黑板上出示第二个句子：小树不冷了 。指名读，要强调“不冷了” 。
3.指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来 。
4.指导背诵 。先自己试背，然后指名背或齐背 。
第二课时
课时要求：
理解课文第二、三自然段;进一步了解课文内容;能正确流利地朗读课文;背诵课文;学会五个生字 。
教学过程：
(一)过渡谈话
上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树 。几年以后，小树长得怎样了?我们继续学习课文 。
(二)理解第二自然段
1.指名读，注意全段有几句话(两句)
2.理解第一个句子 。
①指名读 。说说这句话什么意思?(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思?(教师可用动作演示) 。
②句子中的“绿伞”指的是什么?要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠 。在这基础上让学生看插图加深印象 。
③枝叶是“撑开”的吗?可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答 。
④指导读 。读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚 。
(2)理解第二个句子 。
小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样?指名读，强调不热了 。
3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来 。
4.指导背诵
(三)理解第三自然段
1.指名读
2.理解句子
“爷爷真好，小树真好” 。是本段仅有的一句话 。这句话是什么意思呢?要想知道，就要联系全篇课文去想，想想第一自然段写了什么，第二自然段写了什么 。理解句子的意思就是要放在课文中去想 。请你用这个方法想句子的意思，然后说说 。
3.指导读 。要把夸爷爷，夸小树的语气读出来 。
(四)读全文，从整体上进一步了解课文内容，熟读并背诵 。
1.指名读
2.引导加深了解课文内容，让学生再看课题想一想：人和树有什么联系，读完课文你知道了吗?
教师要根据学生的回答作简单小结：人和树是有密切联系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如：可以乘凉，可以美化环境，可以净化空气等等 。如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊!
3.正确流利地朗读课文，背诵课文 。
——课中休息——
(五)继续学习五个生字的形，指导书写 。
1.出示生字“热” 。
(1)先告诉学生“热”字下边是个新偏旁，叫四点底，然后指名学生说说怎样记字形：重点提示右上的“丸”不要丢点 。
(2)指导写 。先引导观察范字，然后看范字写两个 。热要写得上大下小，上边左右部分一样高，一样长 。下边的四点底，一个点向左，三个点向右，两边点大，中间的两点小，四点要写得和上边部分一样宽 。
2.出示生字“绿” 。
(1)指名说怎样记字形 。重点提示右上第三笔横要写得长些，右下是
(2)指导写 。先引导观察范字，然后看范字写两个 。“绿”要写得左窄右宽;左高右稍矮;左短右稍长;右边第三、七笔从横中线起笔 。
3.出示生字“真”、“冷”、“好” 。
先指名记字 。提示“真”字的里边是三横，“冷”字最后一笔是点 。然后让学生自己看范字，各写一个生字 。
4.巩固学过的八个生字 。
(1)认读，重点读“热、绿、裳、真”四个字，说明要注意的地方 。
(2)试默八个生字词，不会的字可以看板书写，做出不会写的记号 。
(3)教师巡视检查全班试默情况，同学们练习刚才不会写的字或错字 。
(4)正式默写全课生字 。
(五)总结
《爷爷和小树》这课书学完了，同学们学得很好，做到认真读书，一边读书，一边识字，理解词，能放在句子中想意思 。理解句子，能放在课文中想意思，这样学语文才能学得又快又好，真正的读懂课文 。
四、教学提示
1.本课的训练重点是理解词在句子里的意思，理解句子在课文里的意思 。教学时，要着重引导学生读课文，结合句子想词的意思，结合课文想句子的意思，千万不要一上来就让学生看课本插图，把教学重点转移到看图理解词句方面去 。
推荐阅读
- 长春文庙小学教学怎么样 长春文庙小学九年制吗
- 小学一年级语文教案
- 部编版小学语文一年级上册教案 小学语文一年级上册教案
- 小学语文一年级上册教案 小学一年级教案语文
- 小学一年级语文的下册教案人教版 小学一年级语文的下册教案
- 2021年南宁经开区中小学一年级新生入学名单推迟公布
- 人教版小学一年级语文上册教案 小学一年级语文上册教案
- 小学一年级语文拼音教学视频 小学一年级语文拼音新编同步教案
- 江西省中小学教师资格考试各考区咨询电话
- 一年级语文上册进度表2021 一年级语文上册2021年新编授课教案