二、抓好常规 ， 不断提高课堂教学能力和质量
课堂是教师的立身之地 ， 踏实有效地做好教学常规工作 ， 是每一位语文教师的份内之事 ， 认真备好每一节课 ， 扎实做好“教学五环节” ， 尤其是注重备课、上课、反思三环节 。
1、以生为本 ， 培养学生的能力 。
课堂中 ， 以学生为主体 ， 重在充实调动学生积极性 ， 引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析 ， 培养学生概括、判断能力、听说读写能力 。提倡老师在教学中运用绿色语言 ， 让学生在温和、宁静的情感中学习 ， 使学生喜欢上语文课 。
2、以本为本 ， 深入钻研教材 。
每一节要精心备课 ， 确定每课时的教学目标、重难点 ， 精心构思教学 。把培养学生的能力作为主要目的 ， 选择恰当精要的补充练习 ， 增加上课的非预设性 ， 做到“给学生一碗水 ， 自己需要一缸水”的教学态度 。
3、课后反思 ， 受益无穷 。
每一节课后或者每次听课后 ， 要有一个交流反思的时间 。这有时比上一堂课给教师的感受更多 ， 在这点上我们组还欠缺 。
三、互相学习 ， 分享经验 。
我组成员能按开学初制订的计划 ， 认真、积极地投入到教研活动 。本学期我组共开出了五节实践课 。王小青老师执教《一夜的工作》 ， 向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程” ， 是“学生的个性化行为 ， 要珍视学生的独特感受、体验和理解” 。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容 ， 注重学生自主学习 ， 要适度进行拓展 ， 激发学生爱科学、学科学的兴趣 ， 这是上好科普文章的秘诀 。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为 ， “读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁 。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务” ， 课堂上学生是主人 。陈新宵老师执教的《最好的老师》 ， 正如其题目怎样的老师是最好 ， 像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师 。
整一学期以来 ， 我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作 ， 默默无闻地奉献 ， 我们有喜悦也有悲伤 ， 有成绩也有不足 ， 但我们会继续努力 。在漫长的教研道路上 ， 我们会加倍努力 ， 积极改进不足 ， 一步一个脚印地奋力前进!
2021语文教学心得工作总结3
光阴似箭 ， 岁月如梭 ， 转眼一学期的教学工作即将结束 。本学期 ， 我继续担任六年级的语文教学工作 ， 回首这一学期的教学工作 ， 感触颇深 。针对上学期本班学生所表现出来的特征 ， 本人在本学期对语文教学工作做了些调整 ， 也取得了一些成绩和经验 ， 现作出总结
一、认真备好每一节课 ， 课后及时反思 。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键 。为了向40分钟的课堂要质量 ， 课前 ， 我不仅了解学生原有的知识技能 ， 而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等 。备课时 ， 我认真钻研教材 ， 掌握教材体系、基本内容及其内在联系 ， 明确重难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 把握教材的关键 ， 并根据了解到的情况认真选择教法 ， 安排每节课的每一个教学环节活动 ， 注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破 ， 精心地进行备课 ， 保证了课堂教学的正常、有序的进行 。课后 ， 我及时对每一节课进行反思 ， 反思教学方法 ， 反思教学环节 ， 反思学生课堂学习过程等等 ， 并在备课本上记录下来 。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文 ， 只凭课本是不够的 ， 必须扩大学生的阅读面 。《课程标准》提出：“少做题 ， 多读书 ， 好读书 ， 读好书 ， 读整本的书”的要求 。我引导学生大量阅读课外书籍 ， 培养学生课外知识量 。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄 ， 可以是作文 ， 可以是名言 ， 可以是精彩片段……时间久了 ， 学生积累的内容越来越丰富 ， 我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的 。
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