6、加强备课组建设 ， 要求各组积极探索符合本年级学生实际的教学模式 ， 加大高考研究力度 ， 认真学习大纲和上一年考纲 。本学期各备课组按照年级组工作计划认真完成了20__年第一轮复习资料和河高月考、襄樊统考试题的选做 ， 让所有教师第一时间了解高考动态 ， 及时调整教学进度和难度 。
二、年级工作的主要经验
1、注重自习课、课间对教学楼和寝室的巡查 。既为同学们创造良好的学习环境 ， 又能及时发现存在的问题 。
2、不断优化对重点班的管理 。目前重点班尝试“不封口”的管理模式 。即重点班学生在统考(月考)中累计两次退到年级文科180名(理科80名)及以后 ， 或一次退到年级文科200名(理科100名)及以后 ， 将直接分到平行班 。平行班的学生若连续多次取得优异成绩也可以进入重点班学习 。这样提高了学生的竞争意识和危机意识 。
3、不断改进重点班的教学 。重点班的教学除了在深度、广度、速度上与平行班不同以外 ， 我们还实行重点班周考、月考循环滚动复习策略 ， 降低学生对知识的遗忘速度 ， 提升学生对知识的综合应用能力和应试能力 。
4、重视平行班的教学和管理 。平行班的管理要更加细腻和务实 ， 平行班的教学要更有耐心和可持续性 。我们始终牢记刘校长提出的“进得来 ， 留得住 ， 出得去”的办学理念 。
5、完善年级组考核制度 ， 改变了过去只注重终端考核 ， 只以考试成绩论成败的考核方法 。对教师的考评既要注重结果 ， 还要强调过程 。我们始终认为 ， 根据我校的实情 ， 没有量变就不会有质变 ， 没有踏实的过程不可能有满意而且真实的结果 。
三、存在的主要问题
1、极少数学生在思想和学习上还存在许多问题和困难 ， 学习的积极性亟待提高 。学生通宵上网、恋爱现象较为突出 ， 而且还没有得到有效控制 。尤其是早恋学生的人数在继续增加 ， 行为也越来越出格 ， 需积极探讨有效的引导方法 。
2、重点班的培优措施不合理或落实不够 ， 培优成效不明显 ， 导致期末统考成绩没有达到预期目标 。
3、年级组的各项工作不够精细 ， 工作方法和管理艺术急需向其他年级学习 。
不求最好 ， 但求更好 。在新的学期到来之际 ， 我们高二年级全体教师会以认真负责的态度 ， 以求真务实的精神 。自信自强 ， 克服困难 ， 为10届高三备考打下坚实的基础 。并通过年级的进步带动学校更快、更好地发展 。
高二年级工作总结9
一、总述课程安排情况
高中化学的三个选修模块 ， 在不同的学校有不同的安排顺序 ， 我校的安排顺序延续着上一届的顺序 。由于上学期将《有机化学基础》安排在前 ， 加上历史和地理会考的需要 ， 所以将其余两个选修模块放到本学期来 。本学期课程按照学初的教学计划圆满的完成了《物质结构》和《化学反应原理》两个模块 ， 《物质结构》用了近8周的时间完成 ， 而《化学反应原理》用了近13周时间完成 ， 整体时间安排上有点紧凑 ， 对学生的掌握情况可能会受到影响 ， 但是课程进度符合正常的课时安排 ， 同时对知识点的把握也能比较全面 。
二、课程教学过程总结
1.关于《物质结构》的教学总结
《物质结构》作为高考的一个选做题 ， 在今年的高考中的体现是 ， 大部分学校或者学生都是选择该题目 ， 该题目的特点是考查不会很深 ， 该模块的知识点也不会很多 ， 因此比较起有机模块更多考生选择物构 。
本学期《物质结构》的教学 ， 用了将近8周时间 ， 时间基本符合教参的课时安排 ， 学生的掌握情况也基本上能按照预期的得到体现 。该模块是一个理论性比较强而且抽象的模块 ， 在教学的过程中 ， 尽量能借助多媒体或者模型将一些抽象性的东西具体化 ， 对学生的学习在一定程度上起到了直观化作用 ， 同时也能培养学生的空间建模型能力 。在学习的过程中学生对一些理论性的东西理解上与前面的知识点混淆或理解错误的 ， 比如：原子的结构示意图与核外电子排布式(外围电子排布式)的混淆 ， 当然对为什么电子会那样排布的三个依据理论(能量最低原理泡里不相容原理和洪特规则)学生更是难以理解 ， 以致对电子的排布情况有的掌握不起来;在讲到共价键的类型及分子的极性区分上学生也对其本质理解上感到困难等等 。教学过程中 ， 将近几年各省市高考及各地区的质检中的物质结构题目让学生利用已经学得知识加以解决 ， 可能是刚学习 ， 学生的完成情况基本上达到教学要求 。同时也提高了学生对高考的信心 。在期中考试中也单独以物质结构模块命题进行考试 ， 但是考试情况可时间间隔两三周的缘由 ， 学生考试情况反倒不适很理想 ， 可见我们学生的建忘程度高 。
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