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小学班主任工作总结报告 中学班主任工作总结报告( 五 )

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3、树信心 ， 展望单亲孩子光明前景 。由于单亲孩子孤独、自卑、封闭等性格特点 ， 在生活中很少与人交往 ， 才能得不到展现 ， 因而缺乏自信 。那么 ， 怎样才能让他们找回自信呢?俗话说“天生我才必有用” ， 只有充分展示自己的兴趣、特长 ， 让他们品尝成功的喜悦 ， 体验自身的价值 ， 看到美好的前程 ， 才能培养和树立起自信心 。
后记：
我每天都在想什么?想明天该讲的课 ， 该批改的作业 ， 想晚上的球赛 。还是那玉石般晶莹天空般清澈的童心?他们单纯 ， 洁净得像汪清水 ， 在阳光的映衬下灿烂的如一袭绮绣 。而深深隽永于心的却是他们的那份童真 。
我总担心童年的离去 ， 给我莫名的伤感 ， 我老了 ， 而立已成追忆怎能不老?夏日的午后 ， 单调的阳光十分刺眼 ， 我很想要一棵矮矮的_树来遮挡一下耀眼的骄阳 ， 而孩子们却无私的送给了我整片森林 。
中学班主任工作总结报告4
转眼之间 ， 一年时间又过去 ， 回顾这一年的生活 ， 我们20__级三班班从幼稚到成熟 ， 从单纯到务实 ， 并逐渐展示出其优秀的一面 。针对初二年级的特点 ， 我主要从以下几方面做好班级管理工作：
一、树立班级目标
勿庸置疑 ， 树立目标对人有极大的推动作用 。我们班级的目标是：事事有人做 ， 人人有事做;先学做人后学做事 。班级学风浓厚 ， 纪律性强 ， 成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体 。班务具体到人 ， 人人担任一项具体工作 。强化做人的原则和标准 ， 以中学生行为规范严格要求自己 。学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成 。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁 。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力 ， 对待挫折的态度 ， 对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题 ， 成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人 。良好习惯包括良好的学习习惯 ， 如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等 。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果 。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气 ， 以整体环境来影响每一个班级成员 。
2、对于心理有一些不健康的个别同学 ， 使用温和的态度个别处理 。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流 。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求 。强迫更改不良习惯 ， 甚至采取必要惩罚措施 。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法 。
4、班主任本人以身作则 ， 带头遵守班级纪律 ， 并以积极饱满的热情来感化每一个同学 ， 用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级 ， 拉近心理距离 ， 和学生成为交心的朋友 。
二、完善班级管理 ， 强化班级纪律 。
科学严格的班级纪律是督促学生学习和形成良好班风的基础 。我们在原有班级考勤与考评的基础上进一步的完善 ， 加强了执行力度 。我们都知道 ， 班级管理不是缺少管理办法 ， 而是对制定制度的执行力度和认识程度 。只有让同学们在制度的执行过程中体会到其带来的好处和所受到的惩罚 ， 才会发自内心的去执行拥护 。所以 ， 我们每天一小节 ， 再一周一总结 ， 之后是一月一表彰 ， 做到了及时反馈 ， 及时表彰 ， 树立了班级考勤制度的权威性 。另外 ， 在每学期末的评优选模时 ， 主要以在月考评中评出的“德育标兵”和“德育明星”的次数来决定 ， 这样同样强化了班级管理的严肃性和执行力度 ， 在学生学习氛围、班级考评、自习纪律等方面效果非常明显 。并且在每月的学校的班级考评中我们班总是名列前茅 。
三、充分发挥主题班会的正面激励作用
一节主题班会 ， 从设计到实施都发动学生参与 ， 让学生在主题班会中“唱主角” ， 这使学生的创造能力、组织能力、活动能力都得到了极大的发挥 ， 学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神也会不断增强 。主题班会有利于加强班集体建设 。一个良好的班集体要通过多种活动来实现 ， 而主题班会就是一项重要的活动 ， 组织得当的主题班会 ， 能产生凝聚力、向心力 ， 起到促进班级学生团结的作用 。同时 ， 主题班会也是师生共同活动的过程 ， 它能加深师生彼此了解 ， 成为密切师生关系的一条纽带 。

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