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二年级语文教师个人工作计划 四年级语文老师工作计划(11)

生活百科本册


1、写日记 ， 使习作与生活紧密结合 。
2、写作和阅读结合 ， 续写 ， 仿写 ， 补写 ， 还包括写发言提纲 。
2、写作与综合性学习活动相结合 。全学期不少于六次 。
从培养表达能力的角度看 ， 写作是一项非常复杂的综合性劳动 ， 不能简化为“制模——铸造”这样的过程 ， 学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程 ， 多次反复 ， 才能学会把话说通 ， 既而把话说好 。从学生的学习心理看 ， 习作教学应当从学生已知的经验 ， 情感世界出发 ， 根据学生的意愿和能力 ， 相机诱导 ， 循循善诱 。
习作修改
要特别重视修改 ， 把它看作提高学生表达能力的重要实践活动 ， 同时 ， 教师还要引导学生重视修改 ， 养成修改习作的习惯 。
(1)教给学生三种修改的方法：自己读 ， 请人提意见和冷处理 。
(2)提出好的作文的标准 。有根要据 ， 有情有意 ， 有血有肉 ， 有声有色 ， 有条有理 ， 
(四)口语交际和综合性学习 。
1、做做重点发言人 。
2、做讨论的主持人 。
3、分辨讨论中的不同意见 ， 与不同的意见交流 ， 正确对待反对意见 。目的是让学生树立对方意识 ， 提高分析 ， 判断综合的能力 。
四、教学的重难点
教学重点：指导学生进行阅读方法的学习 ， 加强对学生阅读的指导 ， 积累词和句 ， 培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯 。
教学难点：四年级是中段向高段过渡的重要时期 ， 如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进 ， 其中包括阅读方法的指导 ， 阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量 。在课堂教学中 ， 将以学生以上的问题作为难点 ， 在教学中努力探索实践 。
五、教研课的安排
本期的教研课初步安排在第5周星期四 ， 初定为《谁说没有规则》 。
减轻学生过重负担的措施和教学进度安排
进入四年级 ， 学生的课后作业量相较与以前有所增加 ， 如何让学生在较短的时间内进行高效的作业练习 ， 对减轻学生课业负担 ， 提高作业质量至关重要 。措施1、课前备课时精心研究教材 ， 设计作业针对学生疑难处 ， 课堂作业少而精 。2、课后加强巩固练习 ， 课外作业形式多样 ， 读、写、看、听、思相结合 。3、加强作业评价与监督 ， 帮助学生养成良好的学习习惯 。
教学进度安排：本期大计共有18周教学时间 。新课时间预计为18周 。初定教学进度
第一学月：1单元——4单元
第二学月：5单元——8单元
第三学月：9单元——12单元
四年级语文老师工作计划9
一、班级情况分析
通过六学期的语文学习活动 ， 同学们已经有了一定的语文基础知识 ， 语文学习方法 ， 大部分同学养成了良好的学习习惯 。
二、教材分析
1、教材的基本结构
本册教材分组编排 。全册共分8组 。每组包括导语、课例、语文园地三大部分 。
教材继续按专题编组 。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就 。教材后面还附有8篇选读课文 。
每个语文园地由5个栏目组成 。本册要求认识200字 ， 会写200字
2、教材的主要编写特点
(1)加强目标意识 ， 全面、准确地落实语文教学目标
(2)加强整合 ， 围绕专题组织教材本册
(3)加强导学功能 ， 引导学生自主、合作、探究地学习
(4)加强开放性 ， 密切语文学习与生活实际的联系
三、教学目标
(1)在识字、写字方面 ， 新增认识200字 ， 会写200字 ， 累计会认2400字 ， 会写1800字 。
(2)在阅读方面 ， 继续重视朗读训练 ， 大部分课文都要求朗读 ， 体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标 。同时 ， 加强了默读的训练 。
(3)关于阅读理解与积累 ， 中年段在低年段的基础上提高了要求 ， 低年段主要是培养学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 ， 在阅读中积累词语” ， 到中年段 ， 则要培养学生能初步把握文章的主要内容 ， 体会文章表达的思想感情” ， “积累课文中的优美词语 ， 精彩句段” 。

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