一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期我继续担任三年级45班和46班的数学教学工作 ， 在教学中我还是首先认真学习新课标 ， 认真钻研教材 ， 为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径 ， 我经常请教有经验的老师 。说实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了 ， 有些难题教师也需要认真想一想 ， 让学生会做那就更难 ， 又加之这个年级学生基础薄 ， 为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课 。这样在教学中经常遇到知识的不衔接 ， 那只好查缺补漏 。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况 ， 在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看 ， 我认为这样能准确掌握学生学得怎么样 ， 学生做的思考题每题必看 ， 这样能防止学生偷懒不做 ， 学生课余作业每人必看 。学完一个单元就进行测验 ， 测验试卷同家长见面 ， 以便家长了解学生在校学习情况 。复习阶段 ， 首先对课本进行详细复习 ， 然后采取复习与测验相结合的方法 ， 复习期间共做练习题九份 ， 考试八次 ， 不管是练习题还是考试题 ， 做到每人每题都看 。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃 。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡 ， 为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围 ， 尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景 ， 使学生能比较直观形象地理解知识 。
2、注重作业的开放性 。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维 ， 提高学生思维的发散性、求异性、深刻性 。
3、注重学科的多元整合 。如教学列式解文字题时 ， 引导学生应用语文里缩句的方法进行审题 ， 从而使学生能较好地理解题意 ， 正确地列式解答 。
4、注重与学生的交流 。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁 。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生 ， 给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情 。当学生取得好成绩 ， 获得成功时 ， 要给以祝贺和鼓励 ， 当学生遇到困难 ， 遭受挫折时 ， 要给以安慰和支持 。让学生感受到老师在与他们同甘共苦 ， 使之明了老师的一片真诚与苦心 。
四、对目标完成的效果 。
三年级这一学期 ， 我也算满意 。尤其是数学这学科 ， 从及格率到优秀率次次达标 ， 班与班的差距越来越小 ， 我想这得益于我们的集体备课 ， 只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益 ， 每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩 。看似平常 ， 可这正体现了我们的团体意识 ， 个人的能力是有限的 ， 集体的智慧是无穷无尽的 。尽管有平衡的比较与竞争 ， 可我们相濡以沫 ， 坦诚相待 ， 这还不值得一笑吗?真想笑笑 ， 真想!课堂上学生的思维渐趋活跃 ， 逻辑性、层次性逐渐明显 。如果说语文课赋予孩子们的是灵性 ， 那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中 ， 在激情、感性与思考、探究的碰撞中 ， 学生们逐渐进入了少年期 ， 他们的人生观 ， 世界观、价值观开始形成 。每每谈到学生们的优异表现 ， 我们的眉梢都忍不住飞挑 。是啊 ， 真想自豪、张扬的大笑!但赶快收住 ， 路漫漫起修远兮 ， 孩子们还需要更深层次的指导!
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨 ， 多阅读有关数学方面的书籍 ， 探讨学生学习数学的方法 ， 争取家长的支持 ， 力争取得较好成绩 。
回顾一学期 ， 心中如秋水般清澈平和 ， 精诚合作是我们的行为准则 ， 沟通信任是我们处事的方式 ， 我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天 ， 我们甘做人梯 ， 甘为儒牛 。落红不是无情物 ， 化做春泥更护花 。
三年级数学工作总结7
本学期 ， 我担任三(3)、(4)两个班的数学教学工作 ， 工作中针对学生的年龄特点 ， 结合本班学生的实际以及自己的风格 ， 完成了各项任务 。其间的辛苦自不必言 ， 但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生 ， 还是辛苦并快乐着 。一个学期即将结束 ， 将自己的一些做法写下来 ， 做个小小的总结 。
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