老舍(1899年2月3日—1966年8月24日) ， 原名舒庆春 ， 字舍予 。因为老舍生于阴历立春 ， 父母为他取名“庆春” ， 大概含有庆贺春来、前景美好之意 。上学后 ， 自己更名为舒舍予 ， 含有“舍弃自我” ， 亦即“忘我”的意思 。北京满族正红旗人 。[1]中国现代小说家、作家 ， 语言大师、人民艺术家 ， 新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家 。代表作有《骆驼祥子》 ， 《四世同堂》 ， 剧本《茶馆》 。
老舍的语言俗白精致 ， 雅俗共赏 。幽默风趣 ， 是老舍作品语言的总体风格特色 。
《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感 。(字里行间浸润着浓郁的草原风情:一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊 。——课后揭示或作为问题让同学们在学习中总结出)
接下来让我们一起来学习这篇《草原》
二、初读课文 ， 整体感知
1、自读课文 。要求：读准字音 ， 把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等 ， 用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词 。优美的词语或者有特殊意义的词语用线画出来 。
2、检查字词学习效果 。
采用问答引导方式 ， 让学生自主总结归纳字词大意 ， 教师最后出示课件归纳字词正解 。
字：毯、陈、裳、虹、蹄、腐、羞、涩、微 。(字形、字音、注意点)
词：明朗：光线充足(多指室外) 。
一碧千里：一片碧绿 ， 十分广阔 。千里 ， 指草原的范围辽阔无边 。
茫茫：形容没有边际 ， 看不清楚
渲染：国画的一种画法 ， 用水墨或淡的色彩涂抹画面 ， 以加强艺术效果 。
勾勒：用线条画出轮廓 。
翠色欲流：指青草鲜嫩 ， 颜色青翠 ， 似在流动 ， 富有生机 。
境界：事物所达到的程度或表现情况 。文中指草原天空明朗 ， 空气清鲜 ， 一碧千里 ， 翠色如流的那种如诗如画的情境 。
奇丽：奇特而美丽 。
无限：没有穷尽 ， 没有限量 。
洒脱：(言谈、举止、风格)自然 ， 不拘束 。文中指草原辽阔平坦 ， 在开车时可以随心所欲 ， 而不必担心有什么危险 。
迂回：回旋 ， 环绕 。文中指河像带子 ， 弯弯曲曲的样子 。
襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动 。
拘束：过分约束自己 ， 显得不自然 。
羞涩：难为情 ， 态度不自然 。
天涯：指极远的地方 。
话斜阳：在夕阳下告别 。
其他优美词语或特别词语可由学生补充 ， 教师帮助解释 。(例如：奶豆腐、陈巴尔虎旗、摔跤、手抓羊肉等 。)
3、教师提问：作者文中都写了些什么?
预测：草原的美丽风光、草原人民热情好客、蒙古族同胞迎接远客设宴款待的情景等 。
三、细读课文 ， 理清脉络
细读课文 ， 分析作者是怎样描写草原的 。作者是按什么为线索来写作的 。
通过自主学习 ， 小组讨论的形式总结课文内容 ， 老师予以积极评价 ， 引导正确答案 。
——作者按照参观访问的顺序写的：首先描述了一碧千里的草原美景 ， 接着展示了远迎客人、激情相见、盛情款待、联欢话别的隆重场面 ， 最后用诗句“蒙汉情深何忍别 ， 天涯碧草话斜阳”结束全文 。描述了草原风光美、蒙汉一家亲的场面 。
(预设板书：草原美景
热情迎接
亲切相见
盛情款待
依依惜别)
四、精读品析 ， 草原美景
1、请同学们细细品读课文第一自然段 ， 看看作者看的草原是什么样子的 ， 作者是怎么描写草原美景的 ， 你又是从哪里感受到草原很美的呢?画出你认为优美的句子或词语 。
2、学生自主品读 ， 找出优美词句 。
3、小组内交流总结 ， 教师按课文顺序适时引导学生回答 。
出示优美例句：
(1)那里的天比别处的更可爱 ， 空气是那么清鲜 ， 天空是那么明朗 ， 使我总想高歌一曲 ， 表示我满心的愉快 。
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